Fakultät für Geistes- und Kulturwissenschaften

Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

Deutschdidaktiktische Forschung untersucht sprachliches und literarisches Lernen innerhalb und außerhalb des Deutschunterrichts vom Elementarbereich bis zum Abitur sowie die Untersuchung des Auf- und Ausbaus professioneller Kompetenzen von (angehenden) Deutschlehrkräften.

Ihre Erforschung und hochschuldidaktische Vermittlung in der ersten von insgesamt drei Phasen der Deutschlehrer*innenaus- und -weiterbildung bezieht neben linguistischen und literaturwissenschaftlichen Disziplinen weitere bildungs- und sozialwissenschaftliche Bezugs- und Nachbarschaftsdisziplinen jenseits der Germanistik mit ein.

Sprachdidaktische Forschungsschwerpunkte

Diskursive Praktiken (Erzählen, Erklären, Argumentieren), Diskurskompetenz und Multimodalität
Lesen und Anschlusskommunikation
Sprache und Kommunikation bei Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störung
Umgang mit Heterogenität im inklusiven Deutschunterricht
Professionalisierung im Bereich Sprache
Textproduktionsforschung: Schreibarrangements, Schreibprozesse, Schreibförderung
Schreiben in unterschiedlichen Domänen
Digitales Schreiben und Schreiben mit KI
Diversitätsorientierter Deutschunterricht

Die literaturdidaktischen Schwerpunkte in Forschung und Lehre liegen v.a. auf den folgenden Gebieten:

Empirische Lesedidaktik und -förderung
Empirische Erforschung literarästhetischen Lesens und Lernens
Literar-ästhetische Erfahrung(en) durch literarisches Hören
Unterrichtliches Lesen unter inklusivem Blickwinkel
Erforschung von Erklärvideos aus literaturwissenschaftlicher, lerntheoretischer sowie handlungs- und produktionsorientierter Perspektive
Digitalisierung von Lese- und Literaturdidaktik resp. von Lese- und Literaturunterricht
Bilderbuchdidaktik
Performative Deutschdidaktik
Integrativer Deutschunterricht: sprachlich-literarisches Lernen (auch im DaZ-/DaF-Kontext)
Kulturelle Differenzen überbrücken/Medienadaptionen