Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

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Das Wuppertaler Teilfach Didaktik der deutschen Sprache und Literatur versteht unter Deutschdidaktik die Wissenschaft zur konzeptionellen Entwicklung, theoretischen Fundierung und empirischen Erforschung des sprachlich-literarischen Lernens innerhalb und außerhalb deutschunterrichtlicher Kontexte vom Elementarbereich bis zum Abitur.

Ihre Erforschung und hochschuldidaktische Vermittlung in der ersten von insgesamt drei Phasen der Deutschlehrer*innenaus- und -weiterbildung bezieht neben linguistischen Disziplinen wie der Gesprächslinguistik, Schriftlinguistik/Graphematik, Grammatiktheorie, Textlinguistik oder der interaktionalen Soziolinguistik und literaturwissenschaftlichen Disziplinen wie der Narratologie, Literatursemiotik, Gattungstheorie, Literaturgeschichtsschreibung oder der KJL-Wissenschaft auch weitere Bezugswissenschaften mit ein. Zu denken ist hier an die Kognitionspsychologie, Pädagogische Psychologie, Psychometrie, Soziologie oder Medienwissenschaften.

Sprachdidaktische Forschungsschwerpunkte liegen v.a. auf den folgenden Gebieten:

• Diskursive Praktiken (Erzählen, Erklären, Argumentieren) und Multimodalität
• Erwerb und Förderung diskursiver Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen mit heterogenen familialen Ressourcen und Lernvoraussetzungen
• Sprache und Kommunikation bei Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störung
• Umgang mit Heterogenität im inklusiven Deutschunterricht
• Zusammenspiel sprachlichen und fachlichen Lernens
• Professionalisierungsprozesse (in den Bereichen diskurserwerbsförderliches Lehrerhandeln und lernprozessbegleitende Diagnostik)

Die literaturdidaktischen Schwerpunkte in Forschung und Lehre liegen v.a. auf den folgenden Gebieten:

• Empirische Lesedidaktik und -förderung
• Empirische Erforschung literarästhetischen Lesens und Lernens
• Literar-ästhetische Erfahrung(en) durch literarisches Hören
• Unterrichtliches Lesen unter inklusivem Blickwinkel
• Digitalisierung von Lese- und Literaturdidaktik resp. von Lese- und Literaturunterricht
• Literarische und Lesesozialisation
• Historische und aktuelle KJL-Forschung.