Deutschdidaktiktische Forschung untersucht sprachliches und literarisches Lernen innerhalb und außerhalb des Deutschunterrichts vom Elementarbereich bis zum Abitur sowie die Untersuchung des Auf- und Ausbaus professioneller Kompetenzen von (angehenden) Deutschlehrkräften.
Ihre Erforschung und hochschuldidaktische Vermittlung in der ersten von insgesamt drei Phasen der Deutschlehrer*innenaus- und -weiterbildung bezieht neben linguistischen und literaturwissenschaftlichen Disziplinen weitere bildungs- und sozialwissenschaftliche Bezugs- und Nachbarschaftsdisziplinen jenseits der Germanistik mit ein.
Sprachdidaktische Forschungsschwerpunkte
- Diskursive Praktiken (Erzählen, Erklären, Argumentieren), Diskurskompetenz und Multimodalität
- Lesen und Anschlusskommunikation
- Sprache und Kommunikation bei Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störung
- Umgang mit Heterogenität im inklusiven Deutschunterricht
- Professionalisierung im Bereich Sprache
- Textproduktionsforschung: Schreibarrangements, Schreibprozesse, Schreibförderung
- Schreiben in unterschiedlichen Domänen
- Digitales Schreiben und Schreiben mit KI
- Diversitätsorientierter Deutschunterricht
Die literaturdidaktischen Schwerpunkte in Forschung und Lehre liegen v.a. auf den folgenden Gebieten:
- Lesedidaktik, Leseförderung und Leseforschung
- Literarisches und literarästhetisches Lernen
- Literarisches Textverstehen und Interpretieren
- Bilderbuchdidaktik
- Mediendidaktik
- Filmisches und filmästhetisches Lernen
- Performative Deutschdidaktik
- Theaterdidaktik
