Büro: O.08.13

Tel.: +49 202 439 2149

E-Mail: kutzner[at]uni-wuppertal.de

Die Sprechstunden in finden nach vorheriger Absprache per E-Mail vor Ort in Raum O.08.13 oder digital über ZOOM statt.

Informationen für die Betreuung von Bachelor- und Masterthesen

Da meine Promotion noch nicht abgeschlossen ist, kann ich bei Bachelorarbeiten ausschließlich die Zweitbetreuung übernehmen. Für sprach- und schreibdidaktische Themen stehe ich hierfür gerne zur Verfügung. Die Betreuung von Masterarbeiten ist derzeit weder als Erst- noch als Zweitbetreuerin möglich.

Um zu prüfen, welche Kolleg:innen über freie Kapazitäten für die Erstbetreuung einer Abschlussarbeit verfügen, rufen Sie bitte den folgenden Link auf:

https://cryptpad.fr/sheet/#/2/sheet/view/f0GeRJJq3N1GynvmbC1YbB8nAx+9OiZLThxjQYKAzqI/ 

Das Ampelsystem dient als Orientierungshilfe und informiert über die aktuellen Betreuungskapazitäten der Lehrenden im Bereich der DDSL. Gleichzeitig finden Sie Informationen zu den jeweiligen fachlichen Schwerpunkten der Lehrenden, den individuellen Wünschen und Voraussetzungen für eine Übernahme der Betreuung sowie Informationen zum weiteren Vorgehen. 

Die Bedeutung der Ampelfarben ist wie folgt:

• Grün: Aktuell sind Betreuungskapazitäten verfügbar.
• Gelb: Es stehen nur noch begrenzte Betreuungskapazitäten zur Verfügung.
• Rot: Die Betreuungskapazitäten sind ausgeschöpft.

Bitte machen Sie sich zunächst mit den Forschungsschwerpunkten der potenziellen Betreuer:innen vertraut, um anschließend Kontakt zu der Person aufzunehmen, deren Themengebiet zu Ihrem geplanten Vorhaben passt und die noch Kapazitäten im gewünschten Betreuungszeitraum hat. Bitte sehen Sie davon ab, mehrere Dozierende parallel anzuschreiben, sondern warten auf die Antwort der bevorzugten Person, die zeitnah erfolgen wird.

Sollten innerhalb der Didaktik keine freien Betreuungskapazitäten zur Verfügung stehen oder sich keine thematisch geeignete Betreuung ergeben, besteht die Möglichkeit, eine Abschlussarbeit bei Lehrenden der anderer (Teil)fächer anzufertigen. Die Mailadressen der zu Verfügung stehenden Dozierenden aus der Sprachwissenschaft und der NDL finden Sie ebenfalls auf dieser Seite. Natürlich können Sie Ihre Thesis auch in Ihrem Zweit- bzw. Drittfach sowie den Bildungswissenschaften anfertigen. 

Bitte beachten Sie, dass das Ampelsystem regelmäßig aktualisiert wird und ausschließlich der Orientierung dient. Die endgültige Vergabe eines Betreuungsplatzes erfolgt nach individueller Abstimmung mit dem:der jeweiligen Betreuer:in und der Anmeldung über das ZPA.

Wintersemester 2026/2027:

• PS Sprachdidaktik: KI-gestütztes Schreiben im Deutschunterricht (Kooperation mit Wuppertaler Grundschulen)
• Bildungswissenschaften: KI-gestütztes Schreiben im Deutschunterricht (Kooperation mit Wuppertaler Grundschulen)
  (BEdG Bildungswissenschaften PO 2023, Modul G-BIL-WP9-b)
• PS Sprachdidaktik: Schriftspracherwerb (Parallelgruppe 4)

Sommersemester 2026:

• PS Sprachdidaktik: Virtuelle Schreibkonferenz (Kooperation mit der Grundschule Marienstraße Wuppertal)

Wintersemester 2025/2026:

• PS Sprachdidaktik: KI-gestütztes Schreiben in der Schule (Kooperation mit fünf Wuppertaler Grundschulen / zehn Klassen)
• Bildungswissenschaften: KI-gestütztes Schreiben in der Schule (Kooperation mit fünf Wuppertaler Grundschulen / zehn Klassen)
  (BEdG Bildungswissenschaften PO 2023, Modul G-BIL-WP9-b)

Sommersemester 2025:

• PS Sprachdidaktik: Schriftspracherwerb (Parallelgruppe 1)
• PS Sprachdidaktik: Virtuelle Schreibkonferenz (Kooperation mit der Grundschule Marienstraße Wuppertal)

Wintersemester 2024/2025:

• PS Sprachdidaktik: Schriftspracherwerb (Parallelgruppe 8)
• PS Sprachdidaktik: Schriftspracherwerb (Parallelgruppe 9)

Sommersemester 2024:

• PS Sprachdidaktik: Schreiben mit KI

Wintersemester 2023/2024:

• PS Sprachdidaktik: Digitales Schreiben in der Grundschule

• Kutzner, Alyssa (2026, eingereicht): Cross-Linguistic Writing with AI: Investigating Transfer Effects in L1, L2 and FL Contexts. Eingereicht für: Didaktik Deutsch (International Special Issue: Writing with AI. Literacies – Practices – Pedagogies).
• Kutzner, Alyssa (2026, eingereicht): KI-Schreibstrategien: Empirische Einblicke in das Schreiben mit Künstlicher Intelligenz. Eingereicht für: ide (Informationen zur Deutschdidaktik) 4.
• Kleinschmidt, Gustav/Kutzner, Alyssa/Lichte, Dala-Mabel/Pehl, Leony (2026): Zwischen Prompting und Schreibdidaktik: Wie Lehramtsstudierende KI im Deutschunterricht erproben. In: Newsletter Lehrer*innenbildung an der Bergischen Universität Wuppertal 6: Neue Impulse für die Lehrkräftebildung, S. 28–29.
• Kutzner, Alyssa/Schindler, Kirsten (2026): Writing a Fairy Tale with a Little Help of ChatGPT – Prompting Experiences of Fourth-Graders. In: Journal für Medienlinguistik 8/2, Special Issue: Talking AI. Linguistic Approaches to Artificial Intelligence, S. 36–72. doi.org/10.21248/jfml.2026.73  
• Kutzner, Alyssa (2025): Schreiben mit KI lernen – Vom Märchen bis zur Inhaltsangabe: KI-Schreibkompetenz als Future Skill in Schule und Lehrer*innenbildung. In: Newsletter Lehrer*innenbildung an der Bergischen Universität Wuppertal 4: Künstliche Intelligenz in der Lehrer*innenbildung, S. 16–17.
• Kutzner, Alyssa/Schindler, Kirsten (2025): Die KI schreibt mit – Viertklässler*innen formulieren Märchen mit Hilfe von ChatGPT. In: Grundschule 2, S. 17–21.
• Arbeitskollektiv Schreibwissenschaft (2024): Booksprints in der Hochschullehre: Schreiben lernen im Team. Bielefeld: wbv.
  (Zum Arbeitskollektiv Schreibwissenschaft gehören: Sarah Brommer, Kay Busch, Julia Fehling, Katrin Girgensohn, Alyssa Kutzner, Juditha Lehmkuhl, Lisanne Pitzen, Valentin Richter, Silka Rödl, Kirsten Schindler, Nadja Sennewald, Sarah Christin Schulze, Anja Voigt und Lea-Liane Winkler)
• Dube, Juliane/Kutzner, Alyssa (2024): Geschlechtsbezogene Diversität in Lehr- und Prüfungsmaterialien. Reproduktion von Machtstrukturen über die Auswahl von Autoren und Autorinnen literarischer Texte. In: Kißling, Magdalena/Tönsing, Johanna (Hrsg.): Einfach aussortieren? Anregungen für kritische Lektüren des Literaturkanons. Berlin: Frank & Timme, S. 103–133.

• Textmaschine oder Schreibkünstler? Der transformative Einfluss von Künstlicher Intelligenz auf das Schreiben im Sekundarbereich.
  Vortrag im Rahmen der Open Science Session der Sommerschule der didaktisch-empirischen Schreibforschung (dieS) 2026 an der Pädagogische Hochschule Karlsruhe am 19.06.2026.

• KI-gestütztes Schreiben im Deutsch- und Englischunterricht der 9. Klasse im deutsch-australischen Vergleich.
  Online Vortrag bei der Ringvorlesung "Digitaler Donnerstag" der Bergischen Universität Wuppertal am 11.06.2025.

• Kreativ mit KI im Klassenraum.
  Interview mit Tom Hecker für das KURT Magazin (Technische Universität Dortmund) (29.12.2025).

• KI in der Grundschule.
  Durchführung einer Fortbildung mit Lisanne Pitzen für Fachleiter:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) Hagen für das Lehramt an Grundschulen am 15.12.2025. 

• Facharbeitstraining mit KI.
  Durchführung eines Workshops mit Jana Fritze, Jan-Niklas Mangels und Prof.in Dr. Kirsten Schindler für Schüler:innen des Gymnasiums Thusneldastraße Köln Deutz am 04.12.2025. 

• KI-gestütztes Schreiben im Fachunterricht: Textmusterkompetenz fördern und Schreibprozesse gestalten.
  Durchführung eines Workshops für Lehrkräfte der Gesamtschule Barmen für das Bildungsprojekt KIMADU („Künstliche Intelligenz im Mathematik- und Deutschunterricht“) am 25.11.2025. 

• KI im Praxissemester.
  Impulsvortrag mit Lisanne Pitzen auf dem Fach-Arbeitsgruppen-Nachmittag zum schulpraktischen Teil des Praxissemesters am 21.11.2025. 

• KI im Deutschunterricht: Basiskompetenzen stärken.
  Durchführung einer digitalen Workshopreihe zur Qualifizierung von Lehrkräften der Pacemaker Initiative für die Fortbildungsoffensive der Berliner Senatsverwaltung "KI in der (Grund-)Schule" am 29.04., 15.05., 27.05. und 03.06.2025. 

• Textmaschine oder Schreibkünstler? Der transformative Einfluss von Künstlicher Intelligenz auf das Schreiben im Sekundarbereich.
  Posterpräsentation auf der Jahrestagung der AG Medien des Symposion Deutschdidaktik (SDD) an der Universität Bremen am 27.03.2025.

• Schreiben mit KI – Perspektiven für die Schule.
  Keynotevortrag mit Dr. Gerrit Helm und Prof.in Dr. Kirsten Schindler beim Zukunftsforum Bildungsforschung: Transformation(en) in Schule und Unterricht – Wandel reflektieren, gestalten und evaluieren an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe am 15.11.2024.
• Schreiben mit KI.
  Online Impulsvortrag mit Nicole Wahl beim Kompetenzverbund lernen:digital am 08.10.2024.
• KI und das Schreiben in der Schule: Bestandsaufnahmen, Erprobungen, Erkenntnisse.
  Online Vortrag mit Prof.in Dr. Kirsten Schindler beim Artificial Friday: Linguistische Perspektiven auf künstliche Intelligenz des Karlsruher Institut für Technologie (KIT) und Center for Rhetorical Science Communication Research on Artificial Intelligence (RHET AI) am 12.07.2024.
• Textmaschine oder Schreibkünstler? Der transformative Einfluss von Künstlicher Intelligenz auf das Schreiben im Sekundarbereich.
  Online Posterpräsentation zum GAL-Forschungsfokus Künstliche Intelligenz beim Artificial Friday: Linguistische Perspektiven auf künstliche Intelligenz des Karlsruher Institut für Technologie (KIT) und Center for Rhetorical Science Communication Research on Artificial Intelligence (RHET AI) am 17.05.2024.
• ChatGPT im Schreibunterricht.
  Online Vortrag beim Tool Tip Tuesday des KI-Campus,  VK:KIWA und der FernUniversität Hagen am 26.03.2024.

• Symposion Deutschdidaktik (SDD)

• AG Medien des SDD

• Qualifikationsnetzwerk (QualiNet) des SDD

• Gesellschaft für Angewandte Linguistik e.V. (GAL)

• Institut für Schreibwissenschaft (ISW)

• Seit Oktober 2023
  Doktorandin/Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur (Sprachdidaktik) am Lehrstuhl von Prof.in Dr. Kirsten Schindler, Bergische Universität Wuppertal
• September 2023 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
  Master of Education (M. Ed.) – Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen in den Fächern Englisch und Deutsch, Bergische Universität Wuppertal
• Februar – September 2023
  Wissenschaftliche Hilfskraft in der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur (Literaturdidaktik) von Dr. Juliane Dube, Bergische Universität Wuppertal
• November 2022 – August 2023
  Wissenschaftliche Hilfskraft in der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur (Sprachdidaktik) von Prof.in Dr. Kirsten Schindler für das Drittmittelprojekt SPRint, Universität zu Köln 
• Januar – Juni 2023
  Vertretungslehrkraft (Deutsch, DaZ, Englisch) am Stiftischen Humanistischen Gymnasium Mönchengladbach
• Mai 2021 – August 2022 
  Pädagogische Ergänzungskraft und Leitung der Tablet-AG (Klassen 2-4) an der Städtischen Gemeinschaftsschule Kruppstraße mit offenem Ganztag in Wuppertal
• Juni 2021
  Kombinatorischer Bachelor of Arts (B. A.) in Anglistik/Amerikanistik und Germanistik, Bergische Universität Wuppertal 
• Juli – September 2014
  German Language Assistant Teacher (Auslandspraktikum) an der Brisbane State High School in Brisbane, Queensland, Australien