Pitzen, Lisanne (2025): Peer- vs. KI-Feedback. Wie Schüler*innen der Sekundarstufe I Textfeedback zu einer Zusammenfassung rezipieren. In: Kleine Kieler Beiträge zu Künstlicher Intelligenz. Vol 1.

Arbeitskollektiv Schreibwissenschaft (2024): Booksprints in der Hochschullehre: Schreiben lernen im Team. Bielefeld: wbv.

(Zum Arbeitskollektiv Schreibwissenschaft gehören: Sarah Brommer, Kay Busch, Julia Fehling, Katrin Girgensohn, Alyssa Kutzner, Juditha Lehmkuhl, Lisanne Pitzen, Valentin Richter, Silka Rödl, Kirsten Schindler, Nadja Sennewald, Sarah Christin Schulze, Anja Voigt und Lea-Liane Winkler)

KI in der Grundschule.
Fortbildung mit Alyssa Kutzner für das Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) Hagen für das Lehramt an Grundschulen am 15.12.2025.

KI im Praxissemester.
Impulsvortrag mit Alyssa Kutzner auf dem Fach-Arbeitsgruppen-Nachmittag zum schulpraktischen Teil des Praxissemesters am 21.11.2025.

Seit Oktober 2025
Doktorandin in der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur (Sprachdidaktik) am Lehrstuhl von Prof.in Dr. Kirsten Schindler, Bergische Universität Wuppertal

(seit Februar 2026 gefördert durch die Studienstiftung des deutschen Volkes)

Februar 2023 — Januar 2026
Wissenschaftliche Hilfskraft in der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur (Sprachdidaktik) von Prof.in Dr. Kirsten Schindler, Bergische Universität Wuppertal

November 2025 — Januar 2026
Vertretungslehrkraft (Deutsch, Englisch) am Bergischen Weiterbildungskolleg, Wuppertal

Mai 2025
Master of Education (M. Ed.) — Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen in den Fächern Englisch und Deutsch, Bergische Universität Wuppertal

April 2022
Kombinatorischer Bachelor of Arts (B. A.) in Anglistik/Amerikanistik und Germanistik, Bergische Universität Wuppertal

Oktober 2021 — April 2022
Vertretungslehrkraft im Rahmen des Landesprogramms „Ankommen und Aufholen nach Corona für Kinder und Jugendliche“ an der Albert-Schweitzer-Grundschule, Viersen